1、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早 归考点内容；
2、(4)教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。
3、你总是默默无语，埋头奋斗;你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实、有上进心，集体观念强，积极参加学校和班级组织的各项活动，办事认真细致;在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自己的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。
4、(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。
5、今天，小编就给大家带来了一些期末评语写作小技巧！快来看看吧！
6、(4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果；
7、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
8、还记得你交给我的第一篇文章是《我的初中生活》，你的文字功底很强；还记得你给我展现的第一段舞姿，是在校运会的开幕式上，特别好看；还记得你跑步的样子，速度快得惊人。所以，你很优秀。但是张老师怎么感觉你缺乏一点点自信，希望你能在今后的日子里，回答问题时能声音洪亮，布置作业时能大声宣读作业内容。诗圣杜甫告诉我们，自信是“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄；诗仙李白告诉我们，自信是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情；毛主席告诉我们，自信是“自信人生二百年，会当击水三千里”的壮志。只有拥有自信，你才能战胜畏惧和恐惧，迎来成功的曙光。Youarebest!
9、要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况;听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊?一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥
10、(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
11、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;
12、2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
13、教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。
14、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
15、(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；(过渡自然)
16、知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学生更好学习。
17、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。
18、幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静
19、 (2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主 动性;
20、3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;
21、学校可硬性强制每班平常每一天每一节课哪些学生必须从前门出或后门出，甚至这个班学生走哪个楼梯也要要求，这样就是在天天晌晌节节进行逃生演练，安全演练不常态化了吗？
22、知道吗，虽然你说的话有时不太听的清，可这一点也不影响老师和伙伴对你的喜爱哦！只是你的身体不太好，经常会生病，老师希望你今后能多参加体育锻炼增强体质，天天都能和我们在一起！好吗？
1、1709好声音！懂音乐的不一定文化成绩好，文化成绩好的不一定人缘好，但你似乎兼顾二者，与人相处甚欢。虽然竞争是激烈的，求取一流大学之路也是异常艰险的，但是高山流水觅知音，阳春白雪寻自我，羡煞多少凡夫俗子！
2、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;
3、显然是吃过苦且能吃苦的男孩，不是官二代、富二代没关系，咱们努把力，可以逆袭。品学兼优，性格平和有安全感，勤学好问，不耻下问有韧性；班长工作扎实到位有责任心，虚心接受意见能经得住敲打。一步一个脚印，一月一级台阶，一年一种聚变。静水流深，沧笙踏歌。
4、(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；
5、通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据。
6、因此，小学课堂不同于初中课堂，初中课堂也不同高中课堂。在进行课堂评价时，要根据不同学段学生的学习特点，设计不同的课堂教学评价标准。
7、 有实效性,建议原因讲得透彻,道理简明,建议内容能够实事求是,结尾能够总结全文、首尾呼应,具有号召力。
8、(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；(多分几组效果可能更佳)
9、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
10、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。
11、·仿佛两块磁石，老师和“玩耍”每节都在斗法，比试着40分钟内谁能吸引你更多，遗憾的是老师常常是输多胜少。这也使得你的成绩一路急转直下。你远隔“万水千山”也要和“远邻”课堂联络的模样真让人既生气又犯急。过去的那个涌动着思想火花的你呢？过去的那个字体工整，不给作业质量打折扣的你呢？我一边回忆过去，一边寄希望于开学的日子,希望你回到奋进者的行列，给老师新春的第一个惊喜。
12、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。
13、5)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
14、无论教师平时多么用心地对学生进行观察，总有少部分学生给教师留下的印象不深。这部分学生通常处于“中间地带”，表现不突出，既不是教师最喜欢的，但又不惹麻烦，不会让教师特别操心。
15、 (1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;
16、教学设计合理、科学。教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。
17、以往去听课，几乎是没有提前准备，甚至是上课铃响后才匆匆赶到，这样听课的效果可想而知。这就是缺乏书中提到的“留心”。“留心天下皆学问”以后再次去听课学习时，一定得提前预习，了解课堂涉及的内容，有哪些基本知识，如果自己上课要如何准备。我想，只这样，才能在听课时多留心老师的课堂把握技巧，也易于思考和找出差距，这样才不至于因为对教材的不熟悉和不理解授课教师的意图而陷入被动听课的状态。
18、3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课)；
19、活动开始，教师以提问“你们想和图形宝宝玩游戏吗”?导入活动。然后出示等腰直角三角形，提问，“这是什么图形宝宝?”“三角形上有什么?”根据幼儿的回答教师介绍“这是等腰三角形。”(数学是一门十分严谨的课程，教师的语言应该更加规范一些，介绍时突出是等腰直角三角形，因为只有等腰直角三角形才可以拼出教师要求幼儿评出的几何图形例如正方形。)
20、班主任填写每名学生一张的《潍坊新华中学2017—2018学年第一学期学生评语表》中的班主任综合评价项目。
21、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。
22、(范例二)你是一个可爱，懂事的小男孩。你的自理能力和动手能力都很强。你爱唱歌，爱跳舞，特别是你画的画越来越漂亮了，每次你画完，老师都会称赞你的画。老师希望你在下个学期快乐地和小朋友玩玩具，好吗？
1、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
2、释义：帮助学生理解本课达成的整体性目标，可以在课堂开始之初向学生讲述，也可以在课堂结束前总结梳理，帮助学生建立全局意识。
3、利用周末在家的时间，秦老师给全班56名学生每个人都创作了一首“打油诗”。虽然简单质朴，但是贴合度极高。“秦老师对每个学生的情况都了如指掌，不仅才华横溢，而且还非常细心。”“有这样的老师，学生还会差吗？”
4、小贴士：走近有特长的学生，仿佛走近了一个瑰丽的百花园。学生们有的擅长吹拉弹唱；有的赛场奔跑如飞；有的劳动挥汗如雨；有的治班井井有条；有的玩起电脑俨然一副行家的模样……看到他们的身影，你仿佛看到了若干年后的艺术家、运动健将、劳动能手、领导干部、IT新星……术业有专攻，一技之长将是他们远航天下的资本。撰写这类孩子的评语理应先肯定他们优于众人的特长，让他感受到老师的褒扬和欣赏，然后鼓励他们将爱好和特长进行到底。兴趣是最好的老师。教师及时的鼓励和督促，正是促使有特长的学生们策马扬鞭，发挥天赋，挖掘潜能的金玉良言。
5、3月7日顾惠芳的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。